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扬道德正气,树德育新风(于先锋)
---我校德育教育存在的问题及思考
信息来源:科研处   作者:于先锋   发表时间:2014-08-01 22:40:56  阅读次数:4055次  

   青少年是生理、心理都在发生急剧而复杂变化的时期,处在这个时期的中学生,道德需要与知识需要、审美需要一样,是他们的人生基本需要。道德需要能否得到满足及满足的方式和类型,在相当程度上决定了他们成年后的道德素质和道德素养,决定了他们的社会性发展程度和社会性接纳程度,决定了他们发展空间的大小和发展方向。学校的德育工作就是满足、引导和提升他们的道德需要,为他们的道德发展以及全面发展打下坚实的基础,使他们拥有一个充实的、有意义的、有尊严的和幸福的人生。

   我校德育工作始终把“全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人”(1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》)作为目标,把整个德育教育建立在德育教育规律的基础之上,形成系统的德育理论体系和实践操作体系,从根本上提高德育的实效性和时代性,德育教育取得了一定的成效。但是我们也清楚地看到,随着社会的快速发展,人们思想的多元化,人们的道德观念、道德实践发生了翻天覆地的变化,进而也影响到以社会道德观念和实践为基础的学校德育教育,大大弱化了学校德育教育的信度与力度,给学校的德育教育造成了一定的困难。目前学校德育工作中存在的问题主要表现在以下几个方面。

   1.成长环境恶化,学生容易受不良思想的影响

   当今的时代是科技高速发展、信息迅速传播的时代。传播工具先进发达,电脑、手机上网,生动形象,信息丰富。这些信息未免泥沙俱下,鱼龙混杂,由于部分学生幼稚单纯,阅历浅,鉴别能力不强,一些品位低下的文化和不健康的道德观念象病菌一样严重地侵蚀着未成年人的心灵,扭曲了这些学生的是非标准和价值观念。尤其是暴力、色情等有害信息已成为未成年人乐此不疲的电子“海洛因”,缺乏有效监管的地下黑网吧使部分学生泡吧成瘾,致使少数学生学业荒废,精神空虚,道德滑坡,行为失范。另外我校处在市区中心,学生更容易耳濡目染不良社会现象,更容易受不良社会风气的影响。这一切都大大削弱了学校德育教育的引导作用和示范作用,一傅众咻影响的不仅仅是教育效果,更让正在学习与模仿阶段的学生处于迷惘与矛盾的状态之中,对后续教育产生了诸多负面影响。

   2.家庭教育失范,家长责任意识淡薄

   一是由于各种主客观的原因,新的读书无用论又在社会泛滥。在这种思潮的毒害下,有些学生家长对学生的学习和在校的表现没有任何的要求,只希望子女早一点毕业,然后回家赚钱。有些学生对这一点也是“心知肚明”,于是在学校里得过且过,整天抱着“混日子”的心态,做一天和尚撞一天钟,混混噩噩地打发时间,在校无心学习,并且不把学校的纪律当回事,时常有违纪行为发生。表现为时常逃课及迟到、早退。“反正家长也不管我”成了这些学生心安理得的违纪理由。

   二是离异的家庭越来越多,在这种家庭里长大的孩子就成了“爹不亲、妈不爱”的多余的人,家长往往把对孩子实施教育的任务推给学校,或是相互推脱,自己却管得少之又少,在学校里,这些学生往往很难和别的孩子相处。缺少朋友的关心,缺少父母的关爱,缺少监护人的监管,这样的孩子往往容易心理失衡,存在多种不稳定因素,也就特别容易犯这样或那样的错误,家校又难以形成合力,老师的思想工作在这些学生身上往往收效甚微。德育教育在这些孩子身上很难产生明显效果。

   三是中加学生大多来自外地,父母不在身边,班主任和科任老师很难立体地、全面地了解学生的情况,发现了问题,也很难及时地寻求家长的配合,家长也因为各种原因,基本上只关心孩子的学习,其他几乎不问,他们认为我把小孩送到学校,全部的教育任务自然交给学校。

   3.重视智育,忽视德育,社会评价较片面。

   近年来,社会对教育的投入呈逐年上升的趋势,对教育也越来越重视,可是和经济的高速增长相比,还是有些微不足道,可以说,社会对教育的重视还没有达到应有的程度。对未成年人的道德教育更是如此,不管是教育主管部门还是整个社会,都过多地关注学生的学习成绩和中、高考升学率,却忽视了学生的道德教育,虽然国家一再重申加强和改进未成年人的思想道德教育,可是在目前一考定终身的考试制度下,重智育轻德育的做法在短时期内很难有太大的转变。这样,一个学生只要有好的成绩,就可以考进一所理想的学校,就可能有一份不错的工作,却没有多少人会真正重视学生的道德修养。在这种情况下,家长忽视孩子的道德教育,社会不重视学生的道德教育就不足为奇了。

   总之,社会不净,家庭不管,评价失当,是当前学校德育工作效果弱化的主要原因,从而使担负着重要职责的学校在对学生进行思想道德教育时常常显得无助和乏力。学校的思想道德教育往往是孤军奋战,孤掌难鸣。一方面,在道德认识方面,社会对学生的影响远大于学校的教育,学生在社会和家庭接收的信息时常与学校的教育不同步也不合拍,学校德育工作的效果被社会的负面影响消蚀殆尽。老师在学校苦口婆心教育学生5天,抵不上学生节假日回到社会“疯”1天,学校思想道德教育的成效存之甚少;另一方面,我们教育工作低效的现象也存在。主要表现在德育的内容脱离学生的生活实际,学生对老一套的思想道德教育内容并不感兴趣。在实施教育的过程中忽视学生的主体性,学生对重管的高压式教育,重说教的灌输式教育常常产生逆反心理。致使老师与部分学生之间存在某种距离,从而有部分学生把老师的说教误认为是老师与他们作对,与他们过意不去。

   当前情况下,部分学生的思想、行为渐渐变得成人化,一些本不该出现在学生身上的思想和行为,渐渐出现在学生身上,如讲究生活的奢侈、追求高消费、过于成人化的打扮、男女学生交往过密、抽烟、语言行为过分社会化等等,这些不良思想行为不仅腐蚀了少数学生的纯洁美好心灵,使得他们本该用来努力学习的精力和时间却用在追求个人的享乐和对某些生活习性的模仿上,更造成学校德育教育失去一种威严性和普遍性。

   德育工作中确实存在的诸多困难,但作为教育的主阵地,我们一是坚决不能放松,二是想办法做好学生的德育工作,让学生健康地成长,我认为可以从以下几个方面去加强:

   1、转变德育观念,更新德育内容。

   我校德育首先必须在坚持正确方向的基础上,增强德育的科学性、针对性和实效性,把握学生具体情况,分层次地确定德育的内容和整体规划。要根据德育工作的总体目标,科学地规划各年级的具体内容、实施途径和方法,要根据学生不同年龄阶段,不同类型的学生,有区别地进行德育教育。各年级需要根据本年级的特点开展有个性化的德育教育,同时要最大限度地利用好德育教育的平台——班会和晨会课,班主任应认真备好每一堂班会课,上好每一堂班会课。真正让班会课成为扫除学生不健康思想、补充精神能量的思想教育课和思想动员课。“磨刀不误砍柴工”的道理很浅显,那种占用班会课考试、讲练习的做法只会让学生对学习产生疲倦心理。每周至少要保证一节班会课,让德育教育真正地渗透到校园的每一个角落、班级的每一个活动、学生的每一个细节。

   2、加强班主任队伍建设,保持德育主渠道的畅通。

   提高德育教育质量的关键在于建立一支思想业务素质好、事业心责任感强、富有爱心的德育工作队伍。班主任是学校德育工作的主要参与者与实施者,班主任的言行都深深地影响着每一个学生,因此,班主任要热爱每一个学生,与学生建立和谐的师生关系,营造良好班风、学风;班主任要重视班级舆论的作用,班级舆论是一种巨大的精神力量,通过舆论,对一些不符合规范的行为进行监督,更重要的是让舆论起到指导和鼓舞作用。同时,班主任还应积极引导学生走向社会,了解社会和正确认识社会,多创造机会让我们的学生获得亲身参与研究探索的经验,培养他们独立思考问题和解决问题的能力,培养他们的社会责任心和使命感。

   3、加强学生行为规范管理,营造和谐洁净校园。

   刚进入中学阶段学习的中学生,在很大程度上习惯于他律,因此,在他们一进入学校时,我们老师就应加强常规管理,用《守则》、《规范》及校规校纪等要求来约束学生,并用学校或班组发生的典型事例,通过主题班会和各类教育机会对学生进行教育,提高学生的道德认知能力和道德判断能力,使学生逐步养成自律。学校生活、教材、教法是学校德育的三个重要方面,班主任要鼓励学生参与学校各种活动,如演讲、参观、访谈、文艺汇演、体育竞赛等活动,把学生置于具体情境中,让学生充分发挥自主性,用探究、体验参与的方法代替强制的灌输。行为规范只有经过学生的内化、实践,才能使学生形成习惯。

   4、开展心理健康教育,营造和谐的心理健康环境。

   首先加强校园文化建设,塑造学生健全人格。这是心理的隐形教育,他能为学生创设一个良好的心理氛围,同时也可形成良好的同文文化精神。适时开展主题教育活动,有针对性的加强德育熏陶,下学期将以建国六十周年为契机,拟在全校开展“祖国在我心中”为主题的教育活动。其次优美的校园环境,丰富的文体活动,和谐的人际关系,有利于学生形成健康向上的心态,要教育学生珍爱同文校园,爱我同文。要教育学生讲团结、讲和谐。再次老师应成为学生的心理医生,平时多与学生亲密接触,放下师道尊严的架子,走进学生的心灵,解除师生间的心理屏障。老师应以良好的形象和细致地疏导工作消除学生眼中的“信任危机”,真正成为学生信赖的好朋友。

   5、重视中加农村班的班级建设

   中加农村班在我校出现的时间不长,前期规模不大,对中加农村班学生的道德教育没有足够的重视,但考虑到中加农村班学生的特殊性,考虑到中加农村班的可持续发展,学校在中加农村班的建设和管理上,应加大投入,首先应选派骨干教师到农村班任教,使农村班成为我校校风建设及学风建设的排头兵,从而带动其他班级的建设。其次应多关注这些农村学生的生活问题如住宿、饮食等,让他们切实感受同文这个大家庭的温暖。

   江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”,“是素质教育的灵魂”。在今天的社会背景下,尽管德育教育遇到了前所未有的挑战,我们只要发挥学校的主渠道作用,发挥班主任及任课老师的主导作用,坚持育人方向,根据学生实际来制订计划、开展活动,调动一切积极因素,建设好德育平台,建立健全学校、家庭长期联系制度,并根据学校工作重点确立家庭教育任务,形成学校、家庭、社会的教育合力,在全校师生中扬道德正气,树德育新风,我们就一定能够实现整体育人的目标。

   教在同文,让同文成为教师成就事业的乐土;学在同文,让同文成为学生和谐发展的摇篮。

   只要全体同文人团结一心,奉献才智;不怕吃苦,精雕细琢,就一定能让同文这个和谐的摇篮发挥出最大的效益来。

【前一条】淡化功利,静心做事;抓住特点,真心待人(黎超群)
【后一条】问渠那得清如许,为有源头活水来(魏芳芳)
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